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  • 聲樂

  • 視唱練耳

  • 鋼琴培訓

  • 樂理培訓

為什么要選擇我們?

課程特色:以科學的發聲方法為指導,尊重學生的自然天性,注重風格的引導與定位。從零考試學習歌唱的基本技能及知識。全面系統一體化完成音樂學院專業全科應試內容。

逐一擊破弱勢學科,整理提高學生的課業水平。

靠前基礎技能學習,藝考整體流程解析。

專家推薦自身適合學校,連線音樂高校教師授課,聲樂基礎知識在大師班授課后全面提高。

 

學習聲樂對少兒發育的重要性?

少兒聲樂培訓—培養少兒的感知能力。鍛煉孩子辨別音高、節奏、力度、音色等,感知音樂的結構形式,提高少兒聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體感受性。音樂的學習能引起全身官能的反應。培養孩子的敏銳感覺,提高大腦反應的靈活性。

少兒聲樂培訓—培養少兒的學習興趣。讓孩子在欣賞和學習中體驗到快樂。通過欣賞和學習,讓孩子得到心靈上的凈化和感染,,從而可以提升孩子的積極態度與未來美好向往以及奮斗精神。同時跟根據少兒認知的獨特規律,重點培養少兒的意志品質和心理素質,讓少兒能夠身心健康地成長和發展。

少兒聲樂培訓—有利于少兒情感的培訓。通過聲樂培訓的方式讓少兒在音樂中成長,能夠為其音樂知識的學習和健全人格的培養奠定良好的基礎,同時也能夠培植其學習動力。少兒在聲樂培訓過程中,能夠受到旋律和音樂的刺激而產生各種情感,從而使其消除緊張狀態,更能夠獲得情感上的平衡。

因此,我們夢之歌聲樂藝術中心秉持著這些科學理念,高度重視聲樂培訓對少兒成長的影響,發揮出音樂教育應有的感知社會功能,塑造少兒健康活潑的個性,促進孩子全面和諧發展。

視唱練耳是什么?

我們都知道,音樂是通過聲音來表達情感。專業來說,就是通過和聲、旋律、節奏來表現。視唱練耳就是要學生牢固地掌握這些主要因素。因此,視唱練耳是音樂專業必須學習的音基課程,也是藝術類音樂專業學生的一門必修課程和藝考類音樂專業考試中的必考科。視唱練耳能力的高低能夠引起音樂學習中一系列連鎖反應。

看譜即唱叫“視唱”,訓練聽覺“練耳”,他是專業音樂學習者的一種基本訓練內容。對幼兒而言,視唱是歌唱的基礎,練耳不僅可以訓練幼兒敏銳的聽覺,還可以培養幼兒音樂記憶力。目前的幼兒教育教學,大都采用視唱和練耳同步進行。

我國幼兒園音樂教育的主要內容有五項:唱歌活動、韻律活動、打擊演奏活動、欣賞活動和音樂游戲。另外,幼兒音樂教育的目的和任務中有一項是發展基本音樂能力:讓幼兒初步學習辨認和表現音樂的節奏、旋律、速度、力度、音色及簡單的曲式結構,學會初步地創造性地自我表達,發展基本的音樂概念,以及掌握簡單的歌唱、跳舞奏樂的技能。視唱練耳教學,在我國的起始教學時間是在小學階段。

幼兒是我國推行的學校教育中的起始年齡階段,具體是指3-6歲 的孩子。幼兒時期時孩子音樂聽覺發展迅速、精細的時期。孩子感知良好,敏捷聰慧、模仿能力強而快,是音準教學的良機。在幼兒未識譜前,在孩子“白紙式”的大腦中,以標準音響信息先入為主,就能使孩子掌握一定的音高關系,建立正確的音準概念和積累大量的音箱信息。目前,學術界音樂同仁關于幼兒音樂教學的探討呢,大都是在唱歌、欣賞、音樂游戲、器樂演奏方面進行研究,但對視唱練耳教學關注的不多。

視唱練耳教學應該從幼兒抓起,而且不能錯過這個敏感的黃金期。

 

一、音樂新課程標準的目標要求我國基礎音樂教育領域發生了巨大的變革,最終目的還是調整人才培養目標,改變人才培養模式,提高人才培養質量—“面向全社會,培養具有音樂審美素質的,全面發展的社會主義新人”。幼兒時期是音樂才能發展的奠基時期,在此時期給予及時合理的音樂教育,對于一個人終身的音樂才能水平有著重要的影響。

 

二、視唱練耳的重要性

視唱是用以培養能按樂譜所示一切要求準確地唱出曲調的音高和節奏等方面的能力,并加深對拍子、音程和調式等感性的認識。練耳是用來培養對音樂節奏的辨別能力、對音樂記憶能力和對音樂的內心聽覺。由此可見,視唱練耳是孩子學習音樂的條件,可以發展孩子音樂聽、唱、識記能力,使孩子掌握一定的音樂自學能力,培養孩子學習音樂的興趣,提高孩子學習音樂的自覺性,為更好地感受音樂、理解音樂、表現音樂打好基礎。

 

三、專業人才的培養需要

目前,我國一些專業音樂院校附中對考生的視唱練耳考試內容和難度大大超過了地方音樂學院本科生考試內容。比如,中央音樂學院附中的視唱考試內容,不僅超越了地方音樂學院本科生考試內容,還相當于地方上的音樂碩士生的視唱考試要求。要想培養合格優秀的專業人才,視唱練耳訓練必須提早進行,從幼兒抓起。當前,提早進入視唱練耳的孩子已有一部分人,這些大多是為將來走專業之路做準備的。他們理由課余時間找老師單獨輔導訓練,這樣既費時間又浪費開支,而且效果還不好。我們認為,完全能在音樂課堂解決的問題,沒有必要再去占用孩子的課余時間。

 

課程特點:全面發展鋼琴能力,培養鋼琴應用能力,全面提升學生綜合素質


學習鋼琴對少兒發育的重要性?

鋼琴演奏者大腦發展更平衡

我們大多數人的大腦生來左右腦發展就不均衡,這是人之常情,每個人的大腦發展都有所偏倚,比如有的人寫字,吃飯時喜歡用右手,而有的人喜歡用左手。彈鋼琴的人也不例外。不同之處在于,他們在練習鋼琴的同時,也在鍛煉左腦和右腦。

要演奏出美妙的音樂,鋼琴演奏者必須要練習雙手協調性。如果兩只手的力量和技巧不平衡,就無法彈奏出優美和諧的音樂。如此經過長時間練習,他們的大腦也會發展得更加均衡。

鋼琴演奏者大腦額葉更容易形成聯結。這意味著什么呢?

額葉是大腦中很靈活的部位,它控制著人的情感反應,社會行為,甚至沖動情緒。如果大腦額葉連接更緊密,那么控制情緒和行為的能力就比大多數人更強。

這還意味著,鋼琴演奏者可能有更強的解決問題能力和執行多重任務的技能,且有更豐富的創造力。

安娜·皮尼奧博士在一項研究鋼琴彈奏者大腦活動的創造力研究中發現,技藝精湛的演奏者能在彈鋼琴時打破大腦中模式化反應,摒棄陳詞濫調,用音樂表達真實自我和內心愿景。

大腦動作技能部分所消耗的能量較少,一旦你掌握了鋼琴這門技藝,大腦這部分所需要的血液和氧氣就更少。這些血液和氧氣能用于大腦其他部位,比如歌曲作詞和情感聯系。

查爾斯·利姆是一名醫生和音樂家,從事音樂創造力在人腦中作用的研究。他的調查有一個出人意料的發現:鋼琴演奏者在即興創作時,能喚起大腦中的語言中心。演奏者和人交流時不多言語,僅通過動作技能就能實現對話。

學琴越早、鋼琴彈奏越嫻熟的人,腦部與手指運動直接相關的區域——右側殼核的灰質體積就越小。7歲之前開始練鋼琴的人,大腦有關區域有一個自我優化的過程,不需要很大的灰質體積就能穩定、高效地起到調節作用,還可以提高未來的學習效率。

課程特色:專業指導,急速提高,合理安排課程幫助自身專業能力提高。

學習進度全程跟進,精準掌握自身水平。

學習樂理的必要性

能大大提高我們正在學習的樂器水平

對于正在學習的樂器,如果掌握了足夠的樂理知識,那么我們的學習之路將會大大縮短,自己知道如何針對性地練習,避免走彎路,這將大大縮短我們達到精通的時間。

使自學更加簡單

對很多想學習樂器的人來說,不知從何下手,就只能砸重金找老師,而且這個市場魚龍混雜難免受騙,所以這時候具備一定的樂理素質就變得極為重要,因為自己清楚自己在做什么,倘若找老師也知道自己需要學習什么技能。

能更好與其他音樂人交流

語言分語種,音樂不分國界。除了語言,音樂就是世界通用的語言了。兩個語言不通的人也可以通過音符進行很好的交流,這是不約而同的。而能用音樂交流的樂手首先得掌握樂理知識,音樂是溝通的橋梁,那么樂理就是音樂的基礎。

有利于我們創作

當我們掌握一定的樂理知識后肯定不滿足于演奏別人的作品,這時候就會想擁有自己的原創,那么樂理就起到不可替代的作用,我們需要樂理知識去合理地表達自己的音樂。

有利于我們學習編曲軟件

我們需要創作就需要借助音樂軟件,而音樂軟件的使用要求我們具備充足的樂理知識。

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